NAUCZYCIEL/KA JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Prowadzenie ciekawych i angażujących zajęć z języka angielskiego dla uczniów szkoły podstawowej, z uwzględnieniem ich zróżnicowanych potrzeb i możliwości, tworzenie i realizacja dostosowanych programów nauczania języka angielskiego dla dzieci w spektrum autyzmu oraz uczniów neurotypowych w klasach integracyjnych, stosowanie różnorodnych metod pracy, pomocy dydaktycznych i technologii wspierających rozwój kompetencji językowych, społecznych i komunikacyjnych uczniów, współpraca z zespołem nauczycieli, specjalistów i terapeutów w celu planowania indywidualnych strategii edukacyjnych oraz udział w spotkaniach zespołu, prowadzenie dokumentacji dydaktycznej i wychowawczej, bieżąca ocena postępów uczniów oraz utrzymywanie życzliwego kontaktu z rodzicami i opiekunami. Praca od poniedziałku do piątku, w godzinach 07:00-15:00.

Wymagania

wykształcenie wyższe kierunkowe uprawniające do nauczania języka angielskiego w szkole podstawowej oraz przygotowanie pedagogiczne, otwartość na pracę z dziećmi w spektrum autyzmu, empatia oraz gotowość do dostosowywania metod nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów, umiejętność pracy w zespole, komunikatywność oraz chęć współtworzenia przyjaznej, wspierającej atmosfery w szkole integracyjnej, zaangażowanie, odpowiedzialność i dobra organizacja pracy, a także gotowość do podjęcia pracy w pełnym wymiarze godzin w trybie stacjonarnym.

Jak aplikować

Sposób aplikowania: bezpośrednio do pracodawcy

Wymagane dokumenty: CV

Sposób przekazania dokumentów: Preferowane formy kontaktu: telefon, e-mail

Język aplikacji: polski

Informacje o pracodawcy

Pracodawca: LAWENDOWY KRÓL SPÓŁKA Z OGRANICZONĄ ODPOWIEDZIALNOŚCIĄ

NIP: 6040205332

wykształcenie wyższe kierunkowe uprawniające do nauczania języka angielskiego w szkole podstawowej oraz przygotowanie pedagogiczne, otwartość na pracę z dziećmi w spektrum autyzmu, empatia oraz gotowość do dostosowywania metod nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów, umiejętność pracy w zespole, komunikatywność oraz chęć współtworzenia przyjaznej, wspierającej atmosfery w szkole integracyjnej, zaangażowanie, odpowiedzialność i dobra organizacja pracy, a także gotowość do podjęcia pracy w pełnym wymiarze godzin w trybie stacjonarnym.