PEDAGOG/MENTOR-WSPÓŁORGANIZOWANIE KSZTAŁCENIA (K/M)

Współorganizowanie kształcenia uczniów wymagających dodatkowego wsparcia. Prowadzenie grupy mentorskiej liczącej do 12 osób. Indywidualna praca z uczniem rozpoznawanie jego potrzeb, możliwości i trudności oraz planowanie adekwatnego wsparcia. Prowadzenie ucznia przez cały proces edukacyjny i wspieranie go w osiąganiu samodzielności. Prowadzenie zajęć w ramach Akademii Emocji, rozwijających kompetencje emocjonalne i społeczne uczniów. Budowanie relacji opartych na zaufaniu, szacunku i poczuciu bezpieczeństwa. Współpraca z rodziną ucznia, wspólne poszukiwanie rozwiązań i wspieranie rodziców/opiekunów w procesie edukacyjnym. Współpraca z nauczycielami, specjalistami i innymi osobami zaangażowanymi w proces kształcenia,
obserwowanie postępów uczniów i dostosowywanie form oraz metod pracy do ich indywidualnych potrzeb,
wspieranie uczniów w rozwijaniu samodzielności, odpowiedzialności i umiejętności społecznych. Praca od poniedziałku do piątku.

Wymagania

posiadanie wykształcenia i kwalifikacji adekwatnych do pracy pedagoga oraz współorganizowania kształcenia, umiejętność budowania autentycznych, opartych na zaufaniu relacji z uczniami, uważność na indywidualne potrzeby i możliwości dziecka, umiejętność współpracy z rodzicami oraz zespołem nauczycieli i specjalistów, samodzielność, empatia i odpowiedzialność, umiejętność całościowego spojrzenia na ucznia- nie tylko przez pryzmat jego wyników edukacyjnych, gotowość do pracy w modelu, w którym relacja, rozwój i dobrostan ucznia są równie ważne jak edukacja.

Jak aplikować

Sposób aplikowania: bezpośrednio do pracodawcy

Wymagane dokumenty: -

Sposób przekazania dokumentów: Preferowane formy kontaktu: telefon, e-mail

Język aplikacji: polski

Informacje o pracodawcy

Pracodawca: Niepubliczna Szkoła Podstawowa Akademia Montessori s.c.

NIP: 6040164320

Adres: ul. Jana Kochanowskiego 2, 83-000 Pruszcz Gdański, powiat: gdański, woj: pomorskie

posiadanie wykształcenia i kwalifikacji adekwatnych do pracy pedagoga oraz współorganizowania kształcenia, umiejętność budowania autentycznych, opartych na zaufaniu relacji z uczniami, uważność na indywidualne potrzeby i możliwości dziecka, umiejętność współpracy z rodzicami oraz zespołem nauczycieli i specjalistów, samodzielność, empatia i odpowiedzialność, umiejętność całościowego spojrzenia na ucznia- nie tylko przez pryzmat jego wyników edukacyjnych, gotowość do pracy w modelu, w którym relacja, rozwój i dobrostan ucznia są równie ważne jak edukacja.